Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan model Kooperatif Tipe team assisted individualization Pada Murid Kelas V SD Negeri Bontonompo Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari siklus I dan siklus II yang dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Pengambilan data observasi aktivitas belajar murid dilakukan pada setiap proses pembelajaran berlangsung dan tes hasil belajar murid dilakukan pada setiap akhir siklus. Adapun Masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penerapan model pembelajaran model Kooperatif Tipe team assisted individualization (TAI) dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada murid kelas V SD Negeri Bontonompo Kabupaten Gowa. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas V SD Negeri Bontonompo Kabupaten Gowa sebanyak 33 orang yang terdiri dari 18 laki-laki dan 15 perempuan.. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Siklus 1 diperoleh skor rata-rata hasil belajar murid 63,03 dari nilai ideal 100 dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan skor rata-rata 80,45 dari nilai ideal 100. Kehadiran, perhatian dan menganalisa gambar, mengajukan pertanyaan, kerjasama dalam kelompok, mengajukan tanggapan/komentar, dan menyimak penjelasan guru menunjukkan adanya peningkatan yang nampak dari hasil observasi selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan hasil belajar IPS  murid kelas V SD Negeri Bontonompo Kabupaten Gowa melalui model pembelajaran Kooperatif  Tipe team assisted individualization (TAI) mengalami peningkatan.